目录
抗击疫情 我们在行动
基于互联网思维和大数据思想的疫情期间教育信息化新理解马涛;1-3
如何认识与应对在线教学活动的高失控感张志祯;王永忠;4-6
把疫情当教材 让教育真实发生——湖北省十堰市东风四九学校抗疫中教会学生健康成长陈刚;李文静;7-10
新型冠状病毒肺炎疫情期间网络授课存在的问题及解决措施郭丽佳;11-12
让“停课不停学”从“有序”走向“有效”刘永树;13-14
新型冠状病毒肺炎疫情背景下线上教育面临的机遇与挑战申明睿;15-16
大规模疫情背景下Scratch在线编程学习的实践——以视频课《病毒的传播与防疫》为例韩亚星;崔志英;律原;17-20教育装备论丛
用相关分析建立实验教学影响因素ISM模型艾伦;李鼎;21-28教育科技应用
有效利用平板电脑提高小学生数学学习效果黄雪;29-30
利用智能手机外接温度传感器测定反应热的数字化实验探究任动;倪刚;吴晓红;温宁红;31-33智慧校园智慧课堂
电子书包情境下精准教学的对比研究沈雅芳;林慧冰;34-35+49
电子书包助力绘本阅读写话教学薛萍萍;36-37
基于学生核心素养的小学美术智慧课堂教学研究杨立旺;38-40
基于“互联网+几何”的协同式学习的研究——以《圆的面积》教学为例蒋昊;41-44实验设计与改进
依托物理拓展活动提高学生科学素养的探索史香川;吴谦;孙可;何智;于朝海;吴冬梅;45-49课程改革与教学研究
初中化学“生活中常见的盐”项目式学习教学实践李燃;何彩霞;50-52+55
计算思维培养视域下的Scratch校本课程教学实践研究李炳锐;53-55学科核心素养研究
依托现代教育技术发展学科核心素养的教学策略及实践——以《认识溶液》教学为例吴新田;王环峰;李洪潮;56-59
以自主设计问题为导向 培养学生的思维品质——以人教版《英语(八年级上册)》Unit 7的阅读教学设计为例唐明慧;60-62技术装备助力幼儿教育
科学类自制学前玩教具:小熊光影变化机李慧萍;刘扬;谢珍金;63-66
益智类自制学前玩教具:小小快递员孙振姣;徐彧哲;刘婷;67-69一线调查
农村中学自主选课背景下科技素养类现状调查与对策研究——以桓台县荆家镇后刘中学为例卢云霞;毕贵荣;70-72
湖北省十堰市东风四九学校1